M A T H I N O I A

Loading

MATHINOIA= ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΣΗ

Workshops – Labs – Projects – Games

  • Παρατηρήστε το χώρο γύρω σας,τη φύση και θα εκπλαγείτε!
  • Οι μαθητές ανακαλύπτουν μέσα από αυτό το workshop τα είδη συμμετρίας ως έννοιες της Ευκλείδειας Γεωμετρίας.
  • Κάθε ομάδα αναγνωρίζει, κατασκευάζει, δημιουργεί και αλληλοεπιδρά με τα σχήματα στους Γεωμετροπίνακες. Λύνει προβλήματα και Γεωμετρεί!

  • Όταν η τέχνη συναντάει τα μαθηματικά τότε γεννιούνται οι ψηφιδώσεις!
  • Οι ομάδες των μαθητών καλούνται να χαρακτηρίσουν τα μοτίβα και να δημιουργήσουν με χρήση κανονικών πολυγώνων γεωεπιφάνειες.
  • Οι συμμετρία η μεταφορά και η περιστροφή είναι γεωμετρικές έννοιες με τις οποίες οι μαθητές δημιουργούν τα δικά τους έργα τέχνης.
  • Ανακαλύπτουν μέσα από αφαιρετική σκέψη και προβολές τα «κρυμμένα-μυστικά» της επιπεδομετρίας.

  • Στα Tangram Puzzle Math games, η κάθε ομάδα των μαθητών καλείται να ανακαλύψει το γεωμετρικό μοτίβο καθώς και τη διάταξη των 7 επίπεδων σχημάτων.
  • Δίνεται σε κάθε δοκιμασία ένα σχήμα αρχίζοντας με τα Ευκλείδεια και κατά τη διάρκεια αυξάνεται ο βαθμός δυσκολίας φτάνοντας σε απεικονιστικά σχήματα και τέλος αφηρημένα (abstract)
  • Αναλόγως της ηλικιακής ομάδας και τάξης διαμορφώνεται το επίπεδο του παιχνιδιού όπου στην δυσκολότερη έκδοση του γίνεται χρήση χρόνου (κλεψύδρα)

Το Math Treasure Hunt χωρίζεται σε 3 θεματικές ενότητες :

TRACE, ALICE, IKIGAI, κάθε ενότητα ολοκληρώνεται σε ένα χρονικό πλαίσιο διάρκειας 50 περίπου λεπτών με δυνατότητα διεύρυνσης 90 λεπτών.

Στοιχεία και έννοιες οι οποίες εκτυλίσσονται κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού προέρχονται από τομείς και πεδία των μαθηματικών όπως:

ΕΥΚΛΕΙΔΕΙΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ – ΣΤΕΡΕΟΜΕΤΡΙΑ, ΑΛΓΕΒΡΑ, ΘΕΩΡΙΑ ΑΡΙΘΜΩΝ, ΘΕΩΡΙΑ ΓΡΑΦΩΝ,ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗ,ΠΡΟΤΑΣΙΑΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ, κ.α.

Αφορά ηλικιακές βαθμίδες από Α΄ Γυμνασίου έως Α΄ Λυκείου και είναι προσαρμοσμένο για συμμιγή τμήματα.(π.χ. Γ΄ Γυμνάσιου – Α΄ Λυκείου)

  • Το μαθηματικό κυνήγι θησαυρού είναι μια εξαιρετική δραστηριότητα για διασκεδαστικά και συναρπαστικά «μαθήματα» μαθηματικών:
  • Οι μαθητές ακολουθούν ίχνη ενδείξεων και μαθηματικών προβλημάτων γύρω από τα οποία εκτυλίσσεται μια ιστορία.
  • Οι ερωτήσεις προέρχονται από ένα ευρύ φάσμα διαφορετικών θεματικών ενοτήτων εκ των οποίων κάποιες συσχετίζονται συχνά άμεσα με το πρόγραμμα σπουδών των μαθηματικών.
  • Το γνωστικό αντικείμενο, μέσα από τα προβλήματα που παρατίθενται μπορεί να αποτελέσει σημείο αναφοράς για περαιτέρω συζήτηση.

Κωδικοί μυστικά κλειδιά και αλγόριθμοι είναι μόνο κάποια από τα στοιχεία που απαρτίζουν το εν λόγω εργαστήριο.
Οι έννοιες της κρυπτογράφησης και αποκρυπτογράφησης , από τον κωδικό του Καίσαρα έως τη μέθοδο Vigenère πραγματώνονται με ένα μοναδικό τρόπο!

Η δισταθής αντίληψη τα μοτίβα, οι προβολές από τρισδιάστατους σε δισδιάστατους χώρους είναι κάποια από τα στοιχεία που κυριαρχούν στο συγκεκριμένο project
Φως σκιά χρώμα σχήμα εμπλέκονται και το γνωστικό αντικείμενο αλλάζει διαθεματικά δίνοντας ανάλογα ερεθίσματα από το χώρο της Τέχνης και όχι μόνο…

Σε αυτό το εργαστήριο η έννοια της ακολουθίας ζωντανεύει μέσα από απτά παραδείγματα ..τι σχέση έχει το ανάλημμα του ήλιου με τροχιά μπάλας…
Η εικασία 3v+1 του Lothar Collatz και άλυτα προβλήματα εξάπτουν την δημιουργική σκέψη και την φαντασία!

Μπροστά σας 1.000.000.001 χρυσά νομίσματα.
Δύο παίκτες… Ο κάθε ένας παίρνει από ένα μόνο νόμισμα κάθε φορά, και πάντα εναλλάξ… αυτός που θα πάρει το τελευταίο νόμισμα τα παίρνει όλα… αρχίζεις πρώτος ή μήπως όχι ?….

Η exέλιξη μας μόνο θα δώσει απαντήσεις, σε ερωτήματα που δεν «γεννήθηκαν» ακόμη.

Ελάτε σε ένα ταξίδι για τα θεμελιώδη μεγέθη του

κόσμου μας…

Χώρος και χρόνος …

Το Labyrinth χωρίζεται σε 3 θεματικές ενότητες:

  1. e-MAZE,
  2. e-GRID,
  3. meta-universe

Ο Λαβύρινθος του μυαλού είναι χαοτικός!

Ποιος θα βρει την έξοδο?

Πως συσχετίζονται ο πολλαπλασιασμός με τα ελεφαντοστά , οι λογάριθμοι οι κυκλώνες , οι Γαλαξίες και το κέλυφος ενός ναυτίλου ? Θα το ανακαλύψουμε μέσα από αυτό το Μαθηματικό εργαστήριο!
“Ο Θεός μπορεί να μην παίζει ζάρια με το σύμπαν, αλλά κάτι περίεργο συμβαίνει με τους πρώτους αριθμούς.”
Paul Erdős, 1913-1996,

*Τα εργαστήρια γίνονται και διαδικτυακά!